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上海小孩从幼儿园开始的漫漫考级路

作者:王柏玲  发布时间:2010-09-06  来源:文汇报

  放暑假了,但小超并不轻松。上二年级的他正加紧准备8月底的少儿英语星级考试,妈妈给他报了暑假特训班,差不多隔天就要上课。家长对少儿英语考试的热衷催生出一个日益火爆的少儿英语培训市场。除了专业的少儿英语培训机构,不少成人英语机构也开始涉足少儿英语培训,其中不乏明确提出以应试考级为目的的课程。

  教师和专家认为,儿童英语超前学习有利有弊,家长要把握好“度”,尤其应避免应试化、成人化教学对儿童英语学习兴趣的伤害。

  超前学习是利是弊?

  以当前最受热捧的上海市通用少儿英语口语星级考试为例,考试由易到难分为四个级别,分别对应不同年龄段和不同英语程度的学员。一般来说,一星相当于小学二三年级口语水平,二星对应小学三四年级水平,三星对应小学五年级、预初水平,四星则对应初中一二年级水平。但网上不少家长传授“经验”:一年级考一星“太简单”,直接选择考二星。现在,中班、大班幼儿通过一星甚至二星口试的也不在少数。

  由于口试没有年龄限制,不少三年级学生已考过三星口试,正准备去“冲”二星笔试。笔试对学生听力、阅读等综合素质要求较高,其涉及的内容不仅有基础的语言技能与知识,三、四星级的考试中,还有反映英语国家文化、生活方式与全球关注的问题等方面的内容。“学生这样去‘冲’绝对是超前的。”在本市某星级考培训班执教的张老师认为,小学四五年级学生去考笔试最合适。

  上海市静安区教育学院小学英语教研员陈李明对这样的超前学习倒并不特别“感冒”。他认为,低龄儿童打下一定的英语基础,对今后的学习有好处。“类似通用少儿英语考试的课程能够提高学生用英语交流表达的能力,可以看做是课堂教学的一个辅助。”

  老师们也提醒家长,低龄儿童的英语学习,最好是当做兴趣来培养。有些知识即使孩子学会了,也只是依葫芦画瓢,并没有真正理解。

  “鱼和熊掌”如何兼得?

  从网上家长交流的“考星攻略”来看,星级考试“应试化”倾向已越来越明显,但通过考试拿到证书并不意味着孩子英语综合能力的提高。不少“过来人”家长反映,孩子集中突击考出了二星、三星,过了几个月,该忘的基本都忘光了。考试拿证书和语言能力的提升,成为家长眼中的“鱼和熊掌”。

  “儿童英语学习并非越早越好,要根据孩子的兴趣循序渐进。而过早的英语考级肯定不适合低龄儿童,这只是一种单纯的应试教学。”前剑桥大学考试委员会外语考试部中国代表沈树红认为,家长和老师不能用死板的、应试的教学,抹杀孩子本身对英语学习的兴趣。

  “儿童对语言有接受能力,但没有思想深度,因此少儿英语教学要避免过于成人化。”外研社英语出版分社社长宋微微总结了目前少儿英语教学的两大误区:一是教学方法过于应试,二是过于关注词汇量。“对孩子而言,词汇的掌握应该偏重会用,而不是偏重记忆的量。一般来说,幼儿园、小学时期掌握1000个左右基本词汇已经差不多了。”

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